E-Didaktik - 5-Stufen-Modell von Gilly Salmon für die e-Moderation

Lernprozesse mit Phasen von virtuellem Lernen verlaufen anders als Lernprozesse in Unterricht mit reinen Präsenzzeiten. Kenntnisse und Erfahrung in Moderation und in der speziellen e-Moderation sind sehr wichtig für erfolgreiches Online-Lernen und -Lehren.

Dr. Gilly Salmon (Centre for Innovation, Knowledge and Enterprise an der Open University Business School in Milton Keynes und Glasgow Caledonian Business School, England) forscht und unterrichtet seit 1989 und seit einigen Jahren auch international zu Online-Learning. Sie schreibt in ihrem zweiten Buch 'E-tivities, der Schlüssel zu aktivem Online-Lernen', dass

Lernende in einem Online-Lernprozess 5 Phasen erleben, 5 Stufen chronologisch durchlaufen
in jeder Phase besondere Bedürfnisse haben
in jeder Phase andere Aktivitäten in Angriff nehmen
auf jeder Stufe andere pädagogische und mediendidaktische Interventionen inklusive technischer Support der e-Moderatoren nötig sind.

Quelle: Salmon Gilly, E-tivities, Der Schlüssel zu aktivem Online-Lernen, S. 27: Grafik des 5-Stufen-Modells, Text zum Modell: S. 26-51, orell füssli Verlag AG, 2004.

weiterführend:
Prinzipien von Online-Moderation und Reflexion
kurzer Abstract

5-Stufen-Modell
Erfahrungen von Lernenden im Online-Lernprozess

TRAIN_LAB 5-Stufen-Modell

e-Moderation zwei Lernkontrollen zum 5-Stufen-Modell